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教学设计:《念奴娇•赤壁怀古》----王春景

[ 信息发布:cljkc | 发布时间:2016-03-29 | 浏览:483次 ]

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

宝鸡市长岭中学 王春景

一、教学目标

知识与技能:

1.品语言、赏意境,体会词人情感,认识豪放词风。

2.鉴赏本词,学会诗歌鉴赏的一般方法。

过程与方法:

1.理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。

2.能够感词人所感,体味艺术美的感染力。

情感、态度与价值观:体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境,在词的艺术境界中提升自己的人格,净化自己的情怀,树立爱国报国的宏大志向。

二、教学重点

品味词作豪放雄浑的气势、苍凉悲壮的情调,体会词人所抒发的壮志难酬的沉重感慨。

三、教学难点

品味《念奴娇赤壁怀古》以豪壮的情调抒写胸中块垒的特点。

四、教学过程

(一)导入

在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说,词,这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式,虽然以吟咏风花雪月,缠绵悱恻见长,但这种不高的格调,却大大限制了它的发展,在这个时候,中国文坛的巨匠苏东坡走来了,他以其豪迈之气,为中国词坛注入了新鲜活力。今天就让我们走进苏轼,走进他的诗词名篇《念奴娇﹒赤壁怀古》。

(二)解题

1.念奴娇:词牌名,表明词的格式。

2.赤壁怀古:标题,蕴含写作内容。

3.怀古:题材,咏史怀古,借对史事的评论,对古迹的观赏来抒发自己的抱负。(古诗词鉴赏方法:从题目入手)

(三)登高怀远话怀古